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广西打造与东盟教育协作高地—— “一带一路”沿线国家学生从我国留学的阅历中获益
信息来源:牛宝体育平台    发布时间:2021-07-21 06:38:55

  7月5日,我国日报世界新闻(world)整版刊发广西与东盟教育沟通协作深度报导。文章指出,东盟国家在参加“一带一路”建议后与我国的教育沟通愈加严密。更重要的是,这种沟通是双向的,改进和促进了我国和东盟国家之间深层次的了解和沟通。全文翻译如下:

  大多数遇到Yachongtou Bouaphanh的我国人或许很难看出他是一个外国人。他来自老挝,是个亚洲人,说的中文还有一丝丝的口音,有时乃至被以为是广西人。

  Yachongtou在老挝读大学时就开端在孔子学院学习中文,并给自己取了一个我国姓名,叫杜凯康。他说,是功夫艺人李连杰的电影招引了他进一步了解我国和我国文明。

  2018年,他取得了“汉语桥”竞赛老挝赛区的第一名,这是一项针对外国学生的汉语把握程度的竞赛。随后,他申请了我国政府的奖学金并前往广西壮族自治区学习。

  28岁的杜凯康现在是广西民族大学的二年级研讨生,他从2019年开端在该校学习,专门研讨经济和言语,包含言语才能对收入和交易的影响等课题。

  “这个课题在我国并不罕见,但在老挝没有人做过这方面的研讨,”在老挝国立大学取得学士学位的杜凯康说。“我以为它在未来或许十分有用。”

  除老挝外,其他东盟国家——文莱、柬埔寨、印度尼西亚、马来西亚、缅甸、菲律宾、新加坡、泰国和越南——几十年来一向与我国展开教育沟通。在这10个国家参加“一带一路”建议之后,我国与其教育沟通更为严密。

  有许多我国人出国留学,许多来自亚洲国家的学生也来我国留学。教育部上一年发布的数据显现,2019年来华学习的学生中,54.1%来自“一带一路”沿线国家。

  2019年,在广西学习的一切留学生中,有64%的学生来自这10个“一带一路”沿线国家。印度尼西亚、老挝、泰国和越南各有超越1000论理学生在广西承受高等教育。

  同年,广西民族大学接收了1555名外国学生,其间93%以上的学生来自东盟国家。新冠肺炎疫情的迸发使得在校留学生较少,但2020年该校录取了815名来自东盟国家的学生,占其外国学生招生人数的87%以上。

  “广西与许多东盟国家相毗连,区位优势大,”该校世界协作与沟通处处长冯光火说。“咱们大学许多世界学生习气在周末飞回国,还能及时赶回来上周一的课程。”

  冯光火表明,从越南首都河内乘飞机只需30分钟就可抵达南宁,而老挝首都万象也只需90分钟航程。他说,便当的交通极大地促进了邦邻之间的沟通,因而招引了更多世界学生申请到广西学习。

  “自从1978年改革开放以来,大学也改变了它的教育形式,”他说。“咱们接收世界学生进来,也应该送我国学生出国学习。”

  广西民族大学世界教育学院党委书记廖东声说,广西民族大学是全国第一批四个国家非通用语种研讨中心之一,自1964年起专门研讨东南亚言语。

  在民大,学习老挝语的我国学生能够协助老挝学生学习汉语,反之亦然。“在双向沟通中,能够说相同的言语是十分重要的,”廖东声说。

  “咱们的世界研讨生乃至从前诉苦说,来自北京的人说的普通话不规范,他们听不懂,”廖东声笑着说。

  该校副校长黄晓娟说,该校从1986年开端接收世界学生,到2019年现已培育了来自80多个国家的2万多名世界学生。

  她说,自1993年以来,民大的我国学生作为沟通生现已去了印度尼西亚、老挝、泰国和越南等国家。

  冯光火说,其间60%以上的项目是“安稳的、实质性的、长时间的”,包含教师训练、学生训练和科研协作。

  2016年7月,教育部通过了一项方案,以促进在“一带一路”结构下的联合培育,包含师资训练、联合人才培育方案和政府特别奖学金。

  2018年,广西民族大学与印尼国立巴查查兰大学在“一带一路”结构下签署了一项协议,一起建造一个海洋生物资源可持续使用的实验室。

  该实验室专门研讨海洋微生物学、海洋维护、水产饲养、水产品加工、水产资源管理、海洋遥感和海水饲养。

  我国与联合国教科文组织等14个世界组织签署了19项协作协议,我国与“一带一路”沿线国家之间的教育协作愈加严密。

  跟着“一带一路”沿线国家不断推动教育协作,我国与25个“一带一路”沿线国家签署了学历和学位互认协议,推动了2331个中外协作办学组织和项目的施行。

  丝路世界书院将约请知论理学者,并拟定了20多条海外旅行道路,以提高学生的全球视界,并更多地参加到“一带一路”沿线国家的人文沟通中。

  新冠肺炎迸发时,杜凯康的许多同学在2020年头的寒假期间回到了他们的国家。许多人不得不在他们的国家持续学习。

  他说,在线教育对许多教师来说是一种应战,因为在线教育要求教师要坚持学生的注意力,即便分隔两地,也要与学生进行有用的互动。

  他说,因为学生所在方位不同,网络质量也大不相同,这使得状况愈加杂乱,这意味着在线教育效果会打扣头。

  新冠疫情迸发在必定程度上也改变了校园的教育和考试方法,也影响了人们对世界教育沟通的观点,以及世界教育沟通的方法。

  廖东声书记说,校园能够依靠在每个国家树立的协作组织,使其成为暂时的教育点,能够把当地的学生集合起来。

  “例如,咱们许多正在学习泰语的国内学生以及一些泰国学生正在我国的泰国公司或中泰合资企业中实习,”冯光火说。“咱们正与老挝、柬埔寨和越南的领事馆和更多的公司沟通,以拟定更详细的方案。”

  广西民族大学副校长黄晓娟说,一旦疫情完毕,民大和东盟方案一起树立一个学院,以进一步加强邦邻之间高等教育的沟通和协作。

  黄副校长说,新学院将面向东盟商场,培育具有世界视界和多元文明素质、了解世界规矩、对世界事务感兴趣的人才。(我国日报记者张莉、刘玄)

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